Sinopsis

¿QUIENES SON LOS ESCRITORES QUE LABORAN EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL? ¿QUÉ PROBLEMÁTICAS LES PREOCUPAN? ¿QUÉ HACEN AL RESPECTO? AQUI TE PRESENTAMOS UNA MUESTRA DE LA PRODUCCIÓN EDITORIAL DE LA UPN, ESPECIALIZADA EN TEMAS EDUCATIVOS.

Episodios

  • LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LOS PROFESORES Y ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, 1984-2006

    LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LOS PROFESORES Y ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, 1984-2006

    01/05/2013 Duración: 12min

    Los valores cívicos y éticos están presentes en diversos ámbitos cotidianos como son: la escuela, la familia y los amigos. ¿Qué actitudes asumen los alumnos ante estos valores? ¿Cómo relacionan sus conocimientos previos del tema con su acontecer diario? Raymundo Ibáñez Pérez, autor de LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LOS PROFESORES Y ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, 1984-2006, tiene un comentario al respecto

  • ENTRE LA NOSTALGIA Y EL DESALIENTO

    ENTRE LA NOSTALGIA Y EL DESALIENTO

    01/05/2013 Duración: 09min

    ¿Qué piensan los maestros y maestras de la educación del ciudadano? ¿Cuáles son los valores que se deben enseñar y fomentar? ¿La educación cívica y ética que se imparte en la escuela es suficiente para formar ciudadanos activos, responsables y comprometidos con la sociedad? Ana Corina Fernández Alatorre, autora del libro ENTRE LA NOSTALGIA Y EL DESALIENTO, ofrece un comentario al respecto.

  • LA INVESTIGACIÓN EN LE POSGRADO UPN 2008

    LA INVESTIGACIÓN EN LE POSGRADO UPN 2008

    01/05/2013 Duración: 12min

    Los doctores Jorge Tirzo Gómez y Samuel Arriarán Cuellar, comentan las líneas de investigación que se desarrollan en el posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional.

  • REPÚBLICA Y LEYES

    REPÚBLICA Y LEYES

    01/05/2013 Duración: 21min

    Jeanette Escalera en REPÚBLICA Y LEYES, hace una revisión de dos paradigmas: el que se desarrolla en el diálogo de Platón, República y Leyes y el de los planes nacionales de educación. También explica la relación que existe entre estos paradigmas y la política económica de nuestro país.

  • MAESTRA VIDA. EDUCACIÓN Y CINE

    MAESTRA VIDA. EDUCACIÓN Y CINE

    18/04/2013 Duración: 05min

    Luego de analizar diversas películas, Armando Meixueiro Hernández y Rafael Tonatiuh Ramírez Beltrán, coordinadores de MAESTRA VIDA. EDUCACIÓN Y CINE, identificaron que en las películas cinematográficas es posible identificar 4 categorías de la figura del docente: el castrante, el apóstol, el crítico y el desencantado. Para conocer en que consiste cada de estas categorias, no dejes de escuchar la reseña y leer el libro.

  • FORMACIÓN DOCENTE ¿EN LA CULTURA? UN PROYECTO CULTURAL EDUCATIVO PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

    FORMACIÓN DOCENTE ¿EN LA CULTURA? UN PROYECTO CULTURAL EDUCATIVO PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

    18/04/2013 Duración: 06min

    ¿Es posible hablar de formación docente en actividades culturales? ¿Qué relación hay entre el arte, la pedagogía, la educación, la pedagogía y la ciencia? De esto y más comenta Gloria Evangelina Ornelas Tavares, autora del libro FORMACIÓN DOCENTE ¿EN LA CULTURA? UN PROYECTO CULTURAL EDUCATIVO PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

  • HERMENÉUTICA, ANTROPOLOGÍA Y MULTICULTURALISMO

    HERMENÉUTICA, ANTROPOLOGÍA Y MULTICULTURALISMO

    18/04/2013 Duración: 13min

    María Guadalupe Díaz Tepepa, coordinadora del libro, describe el contenido de la obra que versa sobre la interpretación de los procesos educativos en ámbitos multiculturales. El ser humano es, ante todo, un intérprete, un intérprete de sí mismo y de su entorno. ¿Qué significa ser profesor? ¿La cultura y la educación son un acto interpretativo? ¿Qué papel desempeña el multiculturalismo y la identidad en el proceso educativo? Escuchemos a la coordinadora de la obra, quien nos ofrece una síntesis del libro HERMENÉUTICA, ANTROPOLOGÍA Y MULTICULTURALISMO EN LA EDUCACIÓN.

  • LOS ESCOLARES, EL TIEMPO LIBRE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

    LOS ESCOLARES, EL TIEMPO LIBRE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

    18/04/2013 Duración: 09min

    Ya no sólo se trata de conocer los medios de comunicación preferidos por los adolescentes, ni las horas que pasan frente a ellos. Ahora, además, el objetivo es caracterizar quiénes son estos receptores, qué les gusta, que les disgusta, así como conocer las estructuras dramáticas o narrativas que consumen con mayor frecuencia. ¿Formar escolares críticos frente a los medios de comunicación? La posibilidad es más real de lo que parece. Escuchemos a Carmen Cortés Rocha, autora de LOS ESCOLARES, EL TIEMPO LIBRE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

  • EL PROCESO CURRICULAR NORMALISTA 1984

    EL PROCESO CURRICULAR NORMALISTA 1984

    27/03/2013 Duración: 23min

    Edgardo Oikión comenta el análisis curricular del plan de 1984 de educación normal que hace en su libro, EL PROCESO CURRICULAR NORMALISTA 1984.

  • FILOSOFÍA DE LA MEMORIA Y EL OLVIDO

    FILOSOFÍA DE LA MEMORIA Y EL OLVIDO

    24/03/2013 Duración: 12min

    Una de las características de la sociedad actual es la abundancia de información audiovisual o impresa. Se nos presiona para acumular datos y más datos, por inútiles que parezcan. En este sentido, Samuel Arriarán Cuellar invita a pensar la educación ya no en términos de acumulación de información, sino de olvidar aquélla que es inútil, redundante y patológica. Necesitamos, nos dice Arriarán, descargar nuestra memoria, olvidar la información inútil, conservar y recordar la relevante. ¿Una terapia del olvido? Escuchemos al autor.

  • LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA GLOBALIZACIÓN

    LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA GLOBALIZACIÓN

    24/03/2013 Duración: 03min

    En este comentario, Prudenciano Moreno Moreno, expone los 4 ejes de análisis que se deben tomar en consideración cuando se realizan investigaciones de tipo educativo en le contexto de la globalización.

  • EL TRABAJO SOBRE LA IDENTIDAD EN ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO. REFLEXIBILIDAD, POSES Y MARCOS MORALES

    EL TRABAJO SOBRE LA IDENTIDAD EN ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO. REFLEXIBILIDAD, POSES Y MARCOS MORALES

    24/03/2013 Duración: 08min

    Joaquín Hernández González comenta su libro EL TRABAJO SOBRE LA IDENTIDAD EN ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO. REFLEXIBILIDAD, POSES Y MARCOS MORALES. ¿Cómo se relacionan los adolescentes entre ellos? ¿Cómo desarrollan su vida estudiantil? ¿Qué significado tiene esto para los jóvenes? De esto y más habla el autor.

  • TICS Y EDUCACIÓN

    TICS Y EDUCACIÓN

    24/03/2013 Duración: 07min

    ¿Cuál es el potencial educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación? ¿Qué uso le dan los jóvenes en la actualidad? Luz María Garay Cruz comenta el libro colectivo: TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN: HORIZONTES INTERDISCIPLINARIOS Y TEMAS DE INVESTIGACIÓN. En esta obra, se trata de responder estas y otras preguntas desde una perspectiva interdisciplinaria

  • PASAR POR LA ESCUELA. INDÍGENAS Y PROCESO DE ESCOLARIDAD EN LA CIUDAD DE MÉXICO

    PASAR POR LA ESCUELA. INDÍGENAS Y PROCESO DE ESCOLARIDAD EN LA CIUDAD DE MÉXICO

    24/03/2013 Duración: 11min

    ¿Cuál es la situación de los indígenas que estudian y habitan en la ciudad de México? ¿Pasar por la escuela implica dejar de ser indígena? ¿Qué hacen con los saberes oficiales aprendidos? Gabriela Czarny, autora de libro PASAR POR LA ESCUELA. INDÍGENAS Y PROCESO DE ESCOLARIDAD EN LA CIUDAD DE MÉXICO, busca la respuesta mediante narrativas y relatos de indígenas triqui.

  • NARRACIONES MÍTICAS Y PROCESOS RITUALES EN LA ESCUELA Y SU ENTORNO

    NARRACIONES MÍTICAS Y PROCESOS RITUALES EN LA ESCUELA Y SU ENTORNO

    24/03/2013 Duración: 08min

    En, NARRACIONES MÍTICAS Y PROCESOS RITUALES EN LA ESCUELA Y SU ENTORNO, Gloria Ornelas, a través de una investigación etnográfica, presenta las relaciones que hay entre una escuela primaria, los centros religiosos que se encuentran cercanos a esta institución educativa y los pobladores del lugar.

  • SUPERVISORAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN TIEMPOS DE LA OBLIGATORIEDAD. CASO DF.

    SUPERVISORAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN TIEMPOS DE LA OBLIGATORIEDAD. CASO DF.

    24/03/2013 Duración: 10min

    Qué es una supervisora? ¿Cómo desarrolla su trabajo? ¿Con qué recursos cuenta para hacer su trabajo? ¿Cómo perciben su propia actividad? Lucía Rivera Ferreiro, escribe y comenta el libro, SUPERVISORAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN TIEMPOS DE LA OBLIGATORIEDAD. Ofrece una radiografía de las condiciones en que estos personajes desempeñan su labor.

  • LA PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

    LA PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

    23/03/2013 Duración: 05min

    ¿Cómo se construye un objeto de estudio? ¿Existen reglas generales? Juan Manuel Delgado Reynoso comenta la forma en que los investigadores de la Universidad Pedagógica Nacional construyen cotidianamente su respectivo objeto de estudio. No te pierdas LA PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

  • TRAMAS Y FIGURAS EN EL TIEMPO DE UNA TESIS

    TRAMAS Y FIGURAS EN EL TIEMPO DE UNA TESIS

    23/03/2013 Duración: 07min

    ¿Para qué hacer una tesis? ¿Qué implica escribir una tesis? ¿De qué manera afecta al tesista el realizar un trabajo de este tipo? En TRAMAS Y FIGURAS EN EL TIEMPO DE UNA TESIS, su autora, Mónica Calvo, reúne casos que dan respuesta a estas y otras preguntas.

  • CRISTALES DEL TIEMPO. PASADO E IDENTIDAD EN LAS PELÍCULAS MEXICANAS CONTEMPORÁNEAS

    CRISTALES DEL TIEMPO. PASADO E IDENTIDAD EN LAS PELÍCULAS MEXICANAS CONTEMPORÁNEAS

    23/03/2013 Duración: 10min

    Aleksandra Jablonska, comenta la necesidad que da origen a obra esta. En su opinión, las películas representan textos históricos que tienen la misma validez de cualquier otra fuente de Información. Las películas son reflejo de la sociedad en que Se filman. En este sentido, es pertinente responder la pregunta: ¿qué visión comunican las películas contemporáneas sobre el origen de la nación mexicana? Para conocer la respuesta, no te pierdas el comentario de Aleksandra Jablonska, autora de CRISTALES DEL TIEMPO. PASADO E IDENTIDAD EN LAS PELICULAS MEXICANAS CONTEMPORÁNEAS.

  • ORÍGENES, SIMBOLISMO E ICONOGRAFÍA DEL MAESTRO MEXICANO

    ORÍGENES, SIMBOLISMO E ICONOGRAFÍA DEL MAESTRO MEXICANO

    23/03/2013 Duración: 13min

    ¿Quién es el maestro mexicano? Jorge Tirzo Gómez, autor de ORÍGENES, SIMBOLISMO E ICONOGRAFÍA DEL MAESTRO MEXICANO, busca la respuesta desde el punto de vista simbólico, iconográfico y mítico.

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